第 32 节
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 整理与复习 第 1 课时 教 具 课件 1、 回顾整理所学知识，发展自我反思能力和熟练应用所学知识的能力。 2、 充分利用生活经验，把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。 乘除法与加减混合运算、两位数乘或除以一位数及多位数加减法的笔算。 应用所学知识解决身边的数学问题。 教 学 流 程 师生活动 备 注 （补充、学法或反思） 师：回忆所学知识 出示看一看 导入新课 从这幅图你想到了什么？小组合作，拿出你们准备的长、正 方体摆成不同的形状，从不同的方向看，并把你看到的画下 来。 出示小调查 探索新知 观察这幅图上有哪些信息？ 公示板有一块弄脏了，你能帮它补充完整吗？ 要求先要弄清各已知条件及相互间的关系。合计什么意思？ 根据这四个条件，我们能算出梨花村有多少户吗？ 你有几种方法来解决这个问题？试一试，并列出算式。 出示阳光体育 这四幅情境图中，你分别获得了哪些数学信息？ 你能提出哪些问题？ 结合图意说一说下面的算式分别表示什么意思？在算一算，巩固深化、说一说你是按什么顺序计算的。 拓展提高 同学们，通过今天的练习，我们又一次回顾了所学知识，同课堂小结 学们对所学知识有了更加聪明的认识，谁能更简洁地做个总 结。 板 书 设 计 整理与复习 引导学生有序观察，寻找数学信息。 （提倡算法多样化） 略 第 33 节
课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 整理与复习 第 2 课时 教 具 课件 1、 回顾整理所学知识，发展自我反思能力和熟练应用所学知识的能力。 2、充分利用生活经验，把所学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。 乘除法与加减混合运算、两位数乘或除以一位数及多位数加减法的笔算。 应用所学知识解决身边的数学问题。 教 学 流 程 师生活动 备 注 （补充、学法或反思） 我的成长足迹 同学们，通过半学期的学习，你认为在数学学习上最得意的导入新课 事是什么？可以是最精彩的一次发言，可以是解决的一个问 题，也可以是我最擅长的解题方法等，在小组内说一说，表 扬和展示一下自己。 学生互相说说，小组交流。 探索新知 我提出的问题 没有问题的学习室低效的学习，我们总是在不断的发现问题 和解决问题的过程中学习。那么我们在前面的学习中解决了 哪些问题？你还有哪些问题？ 巩固应用 出示教材巩固应用第一题。小组内说一说。 巩固深化、出示教材第3、4题，先让学生说明计算方法和运算顺序，要拓展提高 求学生在5分钟内完成。 通过今天的学习，你学到了哪些知识？ 课堂小结 板 书 设 计 整理与复习 引导学生有序观察，寻找数学信息。 （提倡算法多样化） 略 课题 教学 目标 重点 难点 教学 环节 创设情境，激趣导入 探索交流，构建新知 巩固新知应用反馈 板 书 设 计 什么是周长 第 34 节
第 1 课时 教 具 课件 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。 感知周长 认识周长 教 学 流 程 师生活动 1、同学们，现在是什么季节？请大家欣赏老师收集到得各种各样的树叶图片，欣赏一下。拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩色笔沿着树叶的边一笔描出它的轮廓。 学习任务： 自己选择喜 1.独立学习， 欢的图形沿着边画一 圈。说出从哪里开始画， 在哪里结束的。 小组内轮流 2.小组学习， 说说你画的图形的周 长。 1、学习新知。找出身边的自己喜欢的图形，量一下它的周长。 2、量生活中的物体的周长。 如：腰围、裤子长度等 小结：通过前面的学习，老师发现同学们善于观察，爱动脑筋，所以想要请同学们参加下面的闯关比赛。 让学生找出情境图中的每段的距离，然后求出周长是多少米。 什么是周长 （略）
备 注 （补充、学法或反思） 引导学生有序观察，寻找数学信息。 教学中发挥学生的主体作用，让学生先想独立思考小组讨论。 引导学生思考 指名到黑板板书，集体订正，个别指导。
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课题 教学 目标 长方形周长 第 2 课时 教 具 课件 1、结合具体情境，探索并掌握长、正方形的周长的计算方法。 2、能正确计算长、正方形的周长。 3、能运用长、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。 长、正方形的计算方法 长、正方形的计算方法 教 学 流 程 备 注 （补充、学法或反思） 引导学生思考回顾知识。 教学中发挥学生的主体作用，让学生先想独立思考小组讨论。 引导学生思考 指名到黑板板书，集体订正，个别指导。 重点 难点 教学 环节 师生活动 今天我们要一起来解决长 方形周长与正方形周长的问题，请看大屏幕。 1.独立学习（建议3分钟） 1）独立思考计算长方形周长形、正方形的周长？ 的方法，你能想出几种不同方法？ 独立思考计算正方形周长 2） 的方法，你能想出几种不同 方法？ （3）尝试梳理、总结计算长 方形、正方形周长的方法， 准备交流。 组织全班交流，介绍不同的周长计算算方法。 引导学生说明，理解不同的方法。 学习任务：如何计算长方（（ 复习导入 探索交流，构建新知 巩固新知应用反馈 布置作业 板 书 设 计 学习任务：数学书 数学书P49练一练，进行学生学习结果的检测与诊断。 长方形周长 1.独立学习（建议3分钟） （1）运用刚刚学到的周长计算方法，在数学书P48上，独立解决淘气的问题。 （2）记录计算的过 长方形周长＝长×2 + 宽×2＝（长+宽）×2 正方形的周长＝边长×4