小学语文教案 文讯教育教学设计
（2）学生谈理解
（3）．全班交流。
历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，
造成很大的影响。
艺术品中的杰作——样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，
高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。
象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
5．小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，
是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见
马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的
艺术创造力而拍案叫绝。
6 出示句子：
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时
就是非常珍贵的。
自读句子，注意加横线的词语。
体会作者用词的准确性。
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朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！
7 全班交流，回顾问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？
学生思考,交流回答
板书 神——力量、自由奔放、代表性杰作
形——马踏飞燕（龙雀）
兼
备
5. 小结：用这种驰名中外的古代艺术珍品作旅游标志代表着历史悠久的文化古国正在腾
空飞速前进。
四、阅读欣赏
1．朗读全文，体会作者是如何清晰的表达出来的？
2．引导学生说一说，
3．总结表达方法：
详略得当
由整体到部分
说明方法：引用
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4．在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然。鼓励学生在今后的习作
中会运用。
五、拓展练习
阅读有关马的文章，欣赏有关马的画作，如《八骏图》等
积累有关马的好词佳句。
六、课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获？（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到
了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）
本篇课文不但生动，而且严谨，叙述顺序清晰自然，希望同学们会运用本课的写作方法。
板书设计：
马 天马
青铜雕刻 神——力量、自由奔放、代表性杰作
形——马踏飞燕（龙雀）
兼
备
教学反思：
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