. . .. . .
做中学，在玩中学。
课时6 教学方法 ：交际法
教学准备： 相关课件/Let's check部分录音/story time部分挂图。 教学目标：
知识目标：1、能听、说、读、写句型： I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too.2、 能够听、说、认读句子： I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend。 3、 理解Story time 的容。
能力目标：培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：教育学生要积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。 重点 、 难点 重点：掌握四会句型。
难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。 教学过程： 一、自主学习
复习上节课学过的知识并自我评测
交流展示 ：一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
.. .专业 . .
. . .. . .
二、热身、复习。
Story time: 教师放C部分Story time 的录音，学生跟读，并理解Zip和 Zoom的谈话容 三、 小班查练： What day is today ?… What day is tomorrow? …
What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…
四、导入新课，板书课题。展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。 五、导入并指导学习新的容： Read and write
教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinsom Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：Where does Robinson live?引导学生看图回答：Island.
(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
（3）理解句子：I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too.
教师请一名学生扮演Robinson,并做相应动作：“get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.”然后教师与另一名学生展开对话： T：What do you do on the weekend? S: I usually get up early every day.....
.. .专业 . .
. . .. . .
并依次将后半部分补充完整。
(4) 教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。 （5）选几组学生表演对话。
（6）完成Tick or cross的表格，并书写四会掌握的句子。 Write a letter to Robinson.
教师放Robin’s play录音，学生依照课文回信 六、小班交流展示
学生写好的文章进行班分享：
My name is _________, I live in . I often and .In the afternoon, I with . I hope you can get off your island soon. Yours ,
七、学生跟读P72第一单元的单词，进行总结复习。课文带领导学生全面重点的理解并掌握。
练习拓展 PPT展示第一单元的重点题型学生一起比比谁最快，谁最棒。 拓展延伸
1、订正今天第一单元听写容，错误订五遍。
2、预习P15听录音读单词标汉语，查找不会的知识。 课后反思 ：
1、教学过程中，考虑到教学方式对学生的可接受性，所以在课堂教学中加入游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。学生在音标发音方面有所欠缺，教师应在平时的教学中对这方面多渗透，多指导。
.. .专业 . .
. . .. . .
2、本部分课堂教学中设计了Story time等活动调动了学生学习兴趣，但在活动过程中要维持一个良好的课堂纪律，有纪律的进行各项课堂活动。五下的学生已经具备了一定的语言基础，教学中可鼓励学生进行此方面的锻炼。
Unit 2 My favourite season 第一课时
一、教学准备：磁带、录音机、教材配套课件、表示季节的单词卡片和图片。 二、教学目标
1.能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。 2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。 三、教学重难点
1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。 四、教学过程 Step1 .预习温故
1.引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool. cold,cold— It’s cold.用同样方式复习余下单词。 2.复习四年级下册询问天气的句型
T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/… Step 2. 新课容展示
（1）Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter. T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G
.. .专业 . .
. . .. . .
（其余单词学法同上）绿色圃中小学教育网.Lspjy.
（2） T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring. （其余单词学法同上）
（3）Talk about the weather.
T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s warm.引出spring
T: Which season is cold? 引出season，winter.
T: Do you know another season? 引出summer, autumn(反复教读单词) （4）Let’s learn.
S1: Spring. It’s warm and sunny.
T: Which season do you like best? S2:Summer.I can go swimming every day.…
反复操练并让学生掌握该句型。
（5）Listen to the tape，分角色读Let’s learn. 请学生翻译句子。 Step 3. 合作交流 1.Role- play：
猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型： S1: Which season do you like best? S2:Spring/….I can … 反复练习。
2.Read and match:Read and choose the right pictures. Step 4. 达标检测 选一选，读一读。
.. .专业 . .