组内交流，评选小组代表
班级汇报交流，评选优秀读书小能手。 小结 3、
各显身手
举办优秀摘记展评 举办有关读书的演讲比赛 举办“好书伴我行”作文竞赛
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《爱的教育》 课时一：读书指导课
一：阅读内容：
意大利作家亚米契斯著的《爱的教育》
二：阅读目标：
1：了解故事大体内容，能简要概括，培养学生的概括能力。 2：摘抄文中的一些好词佳句。
3：体会故事中人物特点及场景描写，学习作者细致的描写。的方法。
4：通过一个个小故事,使学生受到书中人物的熏陶，品味“爱”、感受“爱”。
5：让学生在读书中与安利柯以及他的父母、同学、朋友一起欢笑、流泪、沉思、憧憬……
6：得到崇高情操的陶冶，也能做一个能理解他人，关心他人的人。因为爱不分贫富，不分尊卑，不分男女。 7：还可以学习此书的习作知识。此书以日记体的形式来表现，有写人、记事、写景、状物等内容，是学生很好的习作典范。
三：阅读时间安排：
每周的阅读课及中午自习课时间，约一个半月完成。
四：阅读过程：
〈一〉：激发阅读兴趣
《爱的教育》是一部流传世界各地的著作，它以一位四年
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级小学生在一个学年十个月中所记的日记方式来讲述一个又一个关于“爱”的故事。虽然每篇的有篇幅不长，但都有一个感人的故事。书中有一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。同学们想了解他们的故事吗？那就一起来读《爱的教育》这本书吧！ 〈二〉：指导阅读
以一个故事“对陌生人的爱”为例，指导读法。 “对陌生人的爱”讲述的是一个扫烟囱的小孩儿把劳动所得的三十个铜子儿丢了，在校外的街道上很伤心地哭泣，这时一群三年级的小女孩过来了，她们纷纷拿出自己口袋中的钱币，“那个可怜的扫烟囱的男孩儿被包围在一大群五颜六芭的衣服、帽羽、丝带和发卷中间，这是多么美丽的一幅图画呵。三十个铜子儿已经凑齐了，可钱还是源源不断地送到他的手里。最小的几个女孩子没有钱，她们就使劲挤进圈子里，把自己的花束送给他……” 1：抓住这一个故事的主题内容。
2：快速浏览，默读，知道这个故事的主要内容。 3：再细读课文，画出自己喜欢的好词好句 4：摘抄好词佳句。
5：指导读优美句段，体会作者的思想感情。 6：同桌或小组互相交流。 〈三〉：师指导生制定读书计划 1：以小组为单位，按时阅读。
2：每天保证30分钟的读书时间，倡导学生每日读三则，预
计一个月读完全书
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3：分层次去阅读 4：做好摘记。
5：以小组为单位做好监督，检查。 〈四〉：生自由阅读，师做监督指导 1：读书交流 2：读书展示
课时二：读书交流课
一：交流内容：
〈〈爱的教育〉〉
二：交流目标：
1：通过交流，进一步激发学生的阅读兴趣。 2：交流自己的读书方法，进一步学习略读和浏览 3：交流自己的摘记内容，学习好词佳句，并学会运用。 4：通过交流，使学生受到情感熏陶，引导学生怀着感恩的
心去发现生活中的真、善、美；揣着宽容之心、友善之心去帮助、关爱身边的人；
5：学习《爱的教育》一书的写作手法把自己接受到的，给予过的爱的故事叙写下来。 6：交流自己的读书收获。
三：交流过程：
〈一〉：交流准备：
1：根据自己的读书习惯，做一些读书摘录或读书卡片，如书卡（优美片段的摘录、为书中人物配上的对话、小故事评点等），为交流作备用。
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2、部分学生可以写写读书笔记，联系自己的实际谈谈体会，说说自己受到的教育；说说书中的主人公给自己留下了怎样的印象？书中还有哪几位人物给你留下了深刻的印象？ 3、举办“我爱他们”读书交流会 〈二〉：交流活动安排：
1、 书卡展览：书卡内容可以是精彩片段摘抄、人物点评、书评、读后感。（学生根据自己的读书兴趣点和能力自由选择记录书卡。） 2、精彩剧场
（1）列十个主要人物形象，选择精彩其中一个人物作一下人物介绍，说两三句话，做一两个动作，亮一亮相，把这个人物最经常精彩的一句话，习惯性的一个动作表现出来。 （2）小组合作选择《爱的教育》一书中最喜欢的一则故事或故事中的一个片段，例如：《小泥瓦匠》、《小抄写员》编写剧本，并上台表演。
3、朗诵富有哲理的句子，精彩片段…… 〈三〉活动拓展：
1、请父母给孩子讲述成长过程中发生的事，自己的操心、辛苦、牵挂、烦恼、期待等，让孩子体会为人父母的辛苦。 2、开展感恩活动，回忆自己所受到的帮助、关爱的点点滴滴，为关心、帮助你的亲人、师长、同学制作一张小小感恩卡，写上一句最真挚的话语。
3、开展献爱心、献温暖活动：为长辈做一件事，多为集体做事；多关心、帮助有困难的同学；主动找曾经有过矛盾的同学交流，化解矛盾。
4、举办“爱的鲜花处处开”讲述我们自己爱的故事活动。
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