课时： 1课时 教学过程： 一、 导入
同学们， 1993 年 1 月 18 日，第 47 界联合国大会做出决定： 从 1993 年开始，每年的 3 月 22 日为“世界水日。”这标志着水 的问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家 的名单，同学们，“生命之源——水”正面临着干涸。 二、 活动的组织
1、 说一说。 让学生举例：人们一天的生活中，哪些地方需要水？通过学
生“七 嘴八舌”，使他们内心有这样的触动， 原来水对我们作用太重要了！ 在学生讨论中， 教师穿插介绍动物、 植物的一生中对水的需求量， 我国水资源状况，以拓展学生的知识面。
2、 想一想。 提问：如果没有水会怎样？组织体验，让学生到户外玩泥巴，
在 活动结束之后，孩子们要急于洗手，此时停水，让学生体验需要 水而得不到水的无奈，以及洗手之后的欢愉，激发学生的惜水之 情。
3、 谈一谈。 怎样节约用水，让同学们谈谈自己的想法和看法。 4、 查一查。
我们学校用水状况，记录学校中水的浪费现象。 根据记录，交流汇报如何解决学校的用水中的问题 三、 小结 板书：
水是生命之源
水的作用
怎样节约用水
教学反思：
没有水怎么办
课题：生活中的电
活动目标： 1、通过活动了解电在生活中的作用。
2、初步了解用电常识和常见的发电方法。 3、培养学生节约用电的意识。
重点：了解电在生活中的作用 难点：节约用电 课时： 1课时 教学过程：
一、 导入：进教室先打开灯，引出电的主题。
1、 认一认：
除了电灯要使用电以外， 家里还有哪些地方要用到电？学生尽可能多 的列举自己看到的现象。 鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器 的名称。可以分组交流，也可以自由发言，尽可能的广。
2 、 试一试： 你希望学会使用家里的哪一样电器？请你在爸爸妈妈的指导下学
会 使用它。这个环节的完成情况，下节课一定要进行小结，以体现活动 的始终。
3、说一说： 在前面活动的基础上，组织一次小竞赛，向学生提出挑战，我们在
家 里使用电器时应注意什么？通过观察图片中小女孩的行为， 联想自己 家里的电器，小组间相互说一说，看看哪组同学归纳的信息多。指出 用电安全的注意事项。
4、想一想： 观察图片，再说一说我们生活中的电说从哪里来的？教师可以在课
前 安排小调查，对于一年级的学生，从父母那里获取信息就可以了。小 组进行讨论， 然后小组选代表进行汇报和交流。 老师把自己搜集的材 料和学生交流。
5、做一做：
同学们观察图片说一说， 我们应该怎么做， 再结合实际说一说我们在 生活中怎么做。
二、参考资料： 常见的发电方式：火力发电，水利发电，风力发电，原子能发电，潮 汐能发电，太阳能发电。 三、小结 板书： 家里的电器
生活中的电
会使用哪个 使用时注意什么 如何发电
教学反思：
课题：学会打电话
教学目标： 1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话
2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。 重点：独自打电话 难
点：培养文明礼貌的品德 课时： 1课时
活动过程：
一、 导入：老师手里拿一部电话，问同学们是否打过电话，引入新 课，板书课
题。 二、组织活动 ;
1、 看一看。观察图片，问同学们， 你见过这些电话吗？你会使用
哪一种电话？第一个问题同学举手示意就可以了， 第二个问题
需要个别问答。对于可视电话，教师作作基本介绍
2、 说一说：
组织小组活动，同学之间模拟打电话的过程，进行角色对话。教师 巡回指导中。注意观察，然后分析一例打电话的情况，引导学生注 意做到听清楚，说明白，不啰嗦，有礼貌。最后归纳出打电话的正
确程序。掌握了打电话的基本要领后，让学生离开角色的限制，练 习自由打电话。可以同桌练习，也可以自选伙伴练习。
（ 1）如果拿起电话机，当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时，应放下稍 等侯
再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时，便可以拨号。拨 完号码后，
如果对方占线，仍要稍等再打。
（ 2）打电话之前。先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚， 还有有礼
貌。
（3）拓展：设计可能遇到的情况，例如，对方不在，该怎么请人转
告等等。
3、 写一写：在模拟打电话的基础上， 归纳出打电话的基本礼貌用 语，接电
话时应该说：“您好，”打错电话时我们应该说： “对不起， 打错了！”打完电话后应该和对方说：“再见，”
4、 想一想：
组织情景剧，遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演，教师 也可以参与到情景剧中。
5、 做一做：
指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本，第一页写急电话，第二