1、我手写感恩
教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。
（播放故事《来自天堂的短信》） 感恩进行时
教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为 有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！
课后反思：
第 11 课 让我自己来整理 教学内容 教学目标 让我自己来整理 1. 懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。 2. 养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 教学重难点 教具学具 教学过程： 培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。 多媒体课件、视频 一、绘本导入——“乱作一团”的我们 1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！ 2、寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦？大多时候，你总 会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？遇到找不到“小伙伴” 的情况，你会怎么做？ 3、展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感 受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔
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掉的？哪些是需要分别进行整理的？ 二、模拟操作—“虚拟空间整理魔法”；
1、借助多媒体，呈现儿童的生活场景，包含客厅、卧； 2、分组随机给予场景图片，引导各小组进行合作交流 3、集体交流；
三、趣味制作——“家务分配器”；
1、家务分配器的妙用；继续读绘本； 2、勤劳的小手动起来：制作“家务分配器”； 四、教师总结； 课后反思：
第 12 课 干点家务活 教学内容 教学目标 干点家务活 1. 让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现 2. 通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。 感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。 3. 指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成 勤劳、负责、自助、自立的品质。 教学重难点 教具学具 教学过程： 一、家务劳动情况小调查 1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。 2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间 互相学习提供资源。
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。 课件 17
3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。 二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。。
4、引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？ 三、我们一起合作
1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。课后反思：
第 13 课 我想和你们一起玩
教学内容 教学目标 我想和你们一起玩 1. 让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐 2. 培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。 培养学生的交往能力和乐群品质。 教学重难点
引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质 教学过程 18
教具学具 课件 教学过程： 一、导入 师：课间十分钟同学们玩的很开心吧！你们玩了什么游戏啊？都是跟谁一起玩的？
学生畅谈自己玩游戏时的快乐师根据学生的故事提炼总结 二、观看动画片，理解和同学一起玩耍的快乐 教师播放动画片，学生观看，在相互交流感受与体会。三．游戏 1、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。 2、小组交流解决麻烦的办法。四、教师总结这堂课。 课后反思：
第 14 课 请帮我一下吧 教学内容 教学目标 请帮我一下吧 1. 帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 2. 引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。 帮助学生学会求助的基本技能。 3. 使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他 人，让友爱与互助精神得到传递。 教学重难点 教具学具 教学过程：
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能 课件 19
一、创设情境导入
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻， 几名学生忍不住问：“老师，您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”
教师自然引出课题
二、认识到不是所有的事情都需要求助
1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了；
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？” 学生交流讨论，并说出各自的理由。三、“温暖接力棒”
1、出示教材 57 页的小诗及配图，教师提问：你们发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？
2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图中传递“接力棒”的人 3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过你，你帮过谁。 4、学生交流已有生活经验四、教师总结
课后反思：
第 15 课 分享真快乐 教学内容 教学目标 分享真快乐 1. 帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感 2. 引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享 3. 帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。 教学重难
重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求 20