过程与方法：通过观察图片、收看视频等了解各种不同的风；学习用观察、调查等方法进行简单的防风防灾宣传活动。 教学重点和难点
重点：知道基本的气象预报常识，学习在灾害性天气中保护自己。
难点：了解常见的灾害性大风天气带来的危害，，知道在紧急情况下的逃生方法或求助方法。 教学过程：
活动一：让人头疼的风
1.引入：上节课我们和风儿交了朋友，你们喜欢风吗但是老师告诉你们，虽然平时风儿们都很乖，但是其中也有让人头疼的风，快来认识一下他们。 2.了解不同的风（出示课本图片）
（1）微风：微风时树叶怎么动（几乎不动）
（2）大风：大风时树叶怎么动（树叶来回晃动）
（3）台风：
①台风时树叶怎么动（出示台风时大树照片）
②看了图片，你觉得你们觉得台风的威力怎么样（ 学生交流）
3. 拓展知识
（1）开动脑筋，想想，除了台风，还有哪些让人头疼的风（板书：让人头疼的风）
（学生交流）
①龙卷风
台风有一个发起脾气来比它更可怕的朋友——龙卷风。龙卷风经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，它往往使成片庄稼、成万株果木瞬间被毁，令交通中断，房屋倒塌，人畜生命和经济遭受损失等。 ②北风
在中国，北风是东西南北四种风里最寒冷、刺骨的一种，而且常常会卷着冰冷的雪一起刮。所以当北风刮起来的时候我们就要做好防寒防风的工作。
（2）对比引发思考：
微风让我们感到舒适，
空旷地带的大风和海边的大风能产生风能，你喜欢什么样的风 （3）出示课题、齐读 活动二：当风发脾气时
1.过渡：风儿任性起来时，脾气真不小，那我们如何知道风儿要发脾气了呢 （可以看天气预报！） 2.认识大风预警信号
①老师在电视上看过这样一种符号，你认识它吗（媒体出示资料图片） 认识大风预警信号的不同等级，知道红色预警信号最严重。 ②请你为四种大风预警信号按照严重程度排排队。
③红色预警的风是什么样的（媒体播放“天鸽”台风视频）
你看到了什么
小组讨论：他这样做对吗如果是你在这种风里应该怎么做（应该逃跑，生命安全重要）
当遇到这种情况我们应寻找附近安全的房子进行避难。（板书：保护自己） ④所以当你在家里看到电视上出现红色大风预警信号时，你应该怎么做（尽量不要出门）
小结：发脾气的风威力是非常巨大的，如果我们不能有效的措施去预防它，人们的生命财产安全会遭受严重的损失。
3. 上海的台风季
（1）拓展上海台风季知识（播放科普视频） （2）当你遇到台风你会怎么做学生交流。
（3）小结：我们居住的上海，是一个沿海城市，每年都会有台风季，我们要学会在台风天保护自己，努力适应大自然的变化。（板书：适应大自然） 4.小小社区志愿者
（1）课前老师请小朋友们去小区找找会在大风或者台风天天产生危险的隐患。
（媒体出示课前资料） （2）小组交流课前活动单 （3）班级交流
（4）评价活动单完成情况
小结：虽然大风天气会对我们造成威胁，但是我们做好防护措施就能保护自己。 （出示板书：保护自己） 活动三：课后活动 1.课后拓展
在浙江海宁有一座关于台风的博物馆，各位同学有空的时候可以在假期去参观，了解更多有关台风的故事，以及人们防治台风的故事。 2.总结：
经过上一节课的学习，我们知道风儿能够帮助我们，但是通过这一节课的学习，我们知道风也有脾气，有时候还很危险，我们应该听大人的安排，少外出，注意保护自己。老师相信你们能在保护好自己的基础上和风更好地交朋友。
6、花儿草儿真美丽
6、花儿草儿真美丽教学设计
教学目标： 1．知识与技能
(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 (2)培养独立观察、得出结论的能力。 2．情感与态度
(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。 (2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。 3．行为与习惯
养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
4．过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。 教学重难点： 1．重点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 2．难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。 教学设计： 教学准备
教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。2．课件。
学生准备1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。 2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。 教学过程
一、走，看花看草去
1．师：同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木
学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……
2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……21世纪教育网版权所有
师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花