2、看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。 四、别让自己受伤害 1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。 2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。 3、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。 板书设计： 课后反思： 8 大自然，谢谢您 教学内容 ）大自然，谢谢您 1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。 2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长 整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。 感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 教学目标 教学重难点 教具学具 教学过程： `重点是利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源” 多媒体课件、视频。 二次设计 诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘一、小手拉大手，追根溯源 中餐，粒粒皆辛苦。 二、畅谈对诗歌的领悟。 三、布置任务。 让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。 大手牵小手，表达感恩以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。 四、教师相机点评、引导。 五、畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。 师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧。
】 齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。 绘本共读。阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单元，延伸至课外。 板书设计： 课后反思： )
第三单元
9 我和我的家 教学内容 # 教学目标 我和我的家 了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。 感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。 教学重 让学生感受到与家人之间的亲情。 难 点 教具学具 教学过程： 我来到我家 \多媒体课件、视频 二次设计 师：同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢谁能讲一讲自己的生日是如何度过的 师：刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛这些称谓都与你们有着怎样的关系呢 教师点评：了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我”的生命对家庭的重要。提神自己存在的价值感和自信心，今儿引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。 我的家庭树 师：同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》我们一起来听一听。 教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称
谓。 设置情境。通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。 我身上有家人的“影子” 师：现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。 抽身回答自己与佳人长得相似的地方 家人的故事 \\ 小组分享自己家人的故事 致命回答自己听故事后的感受、想法！ 板书设计： 课后反思： ，
第10课 家人的爱 教学内容 教学目标 家人的爱 1.体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。 2.学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学重难点 教具学具 教学过程 一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历 出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。 师：老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱） 二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱 ：' / 使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。 多媒体课件、视频。 二次设计 师：老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些
事。这里有一张调查表，请在相应的事情后面打勾。 三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱 1、教师展示教材38/39页绘本故事《肩头上的爱》 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱而明明又需要什么样的爱呢 话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗 （1）老师创设情境，让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。 （2）教师小结 四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱 — 1、我手写感恩 教师总结过渡：孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗，在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。 （播放故事《来自天堂的短信》） 感恩进行时 教师总结：同学们，家人的爱藏在我们身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！ 板书设计： 课后反思： 【
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第11课 让我自己来整理
教学内容 教学目标 让我自己来整理 1.懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。 2.养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。 教学重难培养学生具有良好的生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人点 <翁意识和责任感。 多媒体课件、视频 教具学具 教学过程： 一、绘本导入——“乱作一团”的我们 1、选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣；如果不学会收
》 二次设计