叫了一声。 他回头看看好朋友强强、建建，他们都笑呵呵的，他们肯定得了 “甲”。丁丁心里更不舒服了。
这时老师走了过来，对丁丁说：“丁丁，这次没
考好，下次可要 努力呀！多向你的好朋友学习！”丁丁点点头，心里很不是滋味。
回到家里，爸爸问起了丁丁的考试成绩，丁丁吞吞吐吐地说出了 自己的成绩。在爸爸的一再追问下，丁丁也说出了好朋友强强和建建 的成绩。爸爸一听，立刻发脾气了。“你是怎么回事？考这么差？真 不像话！” 了，他忍不住哭了。
二、咨询台
丁丁心里难受极
、丁丁越想越不舒服，他给小博士写
、
了一封信。不久小博士回 信，我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。 教师念信。
三、活动区
、讲游戏规则。
、开始第一轮游戏。
、小队长组织小队成员总结游戏的教训，读者讨论下一轮游戏 的方法。
、第二轮游戏。
填游戏情况。
、读儿歌。
、小队开会，互相鼓励。 四、实践园
、学生在书上
、教师领着学生读句子。
、学生自我评价。 正。
、教师总结。
、告诉学生做得好的要保持，不足之处要努力改
醋庄完小三年级心理健康课教案 ——-《你勇敢吗? 》 教学目的 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法的观点理解“勇敢” ，从而树立正确的人生观。 教学过程 1、认识、理解“勇敢” 。 (1你对勇敢的理解。 (2说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3讨论“勇敢”与“大胆”一样吗? 教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。 2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分 同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗? 故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所 里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。 故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊 痛，同学称他真勇敢。 故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去， 小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦! 3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。 古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔
不怕牺牲性命，保护 国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应 该从身边的小事来培养自己的勇敢。 4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1悄悄话 同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人 上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、讨论：如何学会“勇敢” ，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳： (1自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康 法。 (3战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结 我们每个小朋友都有勇敢一的面， 这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小 培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今 后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们 敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相 信自己，我会勇敢的!! 附：测试卷问题：学生回答“是”或“不是” (1你自己睡觉害怕吗? (2晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗? (3做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? (4遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。