3、师生共同讨论、评价医生的“药方”，寻找出解决某一烦恼的最佳办法，并评出最佳“医生”，给予奖励。
（二）解除烦恼的一个方法是和小伙伴一起做游戏，从而使他们心情舒畅。
（三）几种解除烦恼的方法 1、长得丑
（1）正确认识自我，正确认识人与人之间的差距。 （2）努力在其他方面表现得出色，如能力、学习等。 2、长得胖
（1）养成体育锻炼的习惯。 （2）保持营养均衡，控制饮食。 3、笨
（1）勤用脑，多思考。 （2）博学广识，多看课外书籍。 （3）认真听讲，训练发散性思维。 （4）勤奋刻苦。 三、教师总结
第十课 我的伙伴优点多
教学目标：
1、激发学生乐于交往的积极性。
2、提高学生的交际能力。 教学重点：
1、激发学生乐于交往的积极性。 2、提高学生的交际能力。 教学难点：
1、激发学生乐于交往的积极性。 2、提高学生的交际能力。 教学方法：
游戏活动法、角色扮演法、讨论法、领悟法、内省法 教学准备：
相关资料 教学过程： 一、活动设计
（一）“心灵广场”中的“手拉手找朋友”的游戏可以在操场上进行，全班学生围成一个大圆圈，先由一个学生围着圆圈边跑边唱《找朋友》，歌曲结束，他跑到谁的身旁，谁就是他的好朋友，二人即可手拉手走进教室。
（二）在教室里，可以按8至10人为一个小组坐成一圈，以有利于学生之间的交流。首先是好朋友之间做自我介绍（包括姓名、爱好、特长、性格等方面）然后分别向组内的学生介绍自己的好朋友，在作自我介绍的时候，应要求学生注意听，同时向学生渗透倾听是人际交往的技巧之一，使其明确倾听是尊重他人的表现。
如果时间允许，也可以选出部分学生向全班介绍自己的好朋友。 二、实践指导
（一）进行“互助游戏”时，教师可以先作个示范，同时要求学生不要重复别人请求帮助的内容。
（二）要求学生按照给定的情境分角分扮演，在表演过程中充分体现“手拉手交朋友”的主题。
三、教师总结
第十一课 我为班级跑第一
教育目标：通过活动，发现别人的优点和长处，使学生学会肯定别人。 活动准备：
1、课前提醒学生认真观察身边朋友的外貌特征和平时的特长爱好 2、观察身边的同学生活中做的好的地方。 活动过程： 一、档案馆
1、创设情境：出示投影，学生自由看图。
2、教师引导：以上四副图，你看懂了哪一副说给大家听听好吗？ 图意：
小明在课堂上积极发言
小芳看见同学被雨淋湿，主动和他共用一把伞。 小露在路上发现了废纸，立刻捡起丢进了垃圾桶。 小惠在音乐课上展现自己的优美舞姿。 二、咨询台 评评议议
1、设问：以上4为小朋友，你喜欢谁你想对他们说些什么？
2、学生畅所欲言
3、老师的话：对呀，学会肯定和赞扬别人，他们快乐，你自己也快乐，还可以交到很多的朋友，不信你就试试看。 4、回忆：你有这样的经历吗说出来与大家分享。 三、活动
1、请学生说说自己最要好的朋友的外貌特征及个性品德、优点、特长，让其他同学猜猜他是谁？
2、学生动手作画和填写各自朋友的优点及值得称赞的几件事。 3、作品交流。 四、实践园
1、教师讲明要求：写清朋友的姓名、写清朋友最突出的特长、优点、用最美好的语言赞美和夸奖对方。 2、学生写纸条。
3、学生互相交换纸条和口头交谈，进行情感传递。老师和学生之间的纸条交流。
第十二课 好习惯对我帮助大
教育目标：通过活动，培养学生独立做事的信心，克服对他人的依赖思想，增强自我意识和独立意识。 活动准备： 1、小动物头饰。 2、小红花。
3、了解学生平时对书包的整理情况。 活动过程： 一、 档案馆
1、教师：请小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我们都有一双能干的小手，下面就来夸夸它吧！我这双手会做…… 2、学生发言，交流。
3、过渡语：听了大家的介绍，老师觉得大家这双手真了不起！它会做很多事情。 二、咨询台
1、可是，这双能干的手有时候不一定能起到作用，你们看，小强正为这事发愁呢！让我们一起来帮帮他，好吗？ 2、小组讨论，帮助小强想办法。 3、师生交流。 三、活动区
1、小兔过生日，你高兴吗你会怎么做呢？ 2、创设情境，小组活动。
3、选派小组表演，分发头饰，进行简单评议。
4、小结：多么快乐的一天呀！我们同学真了不起！自己动脑筋，想办法，让小动物们非常高兴，你们真行！ 四、实践园
1、要求先将书包中的书、文具取出，放在桌上，做好准备，教师介绍清理