环
节三： 巩固练 习(9 分钟)
满八十想十位进 8, 再用第二个 因数十位上的 1 去乘 19,乘得 的积的末尾要和十位对齐， 最后 把两个积相加。 5. 比较概括出两位数乘两位数 进位的笔算方法:先用第二个因 数个位上的数去乘第一个因数 的每一位， 积的末位要和个位对 齐， 哪一位乘得的积满几十就向 前一位进几， 再用第二个因数十 位上的数去乘第一个因数， 乘得 的积的末位要和十位对齐， 最后 把两个积相加。 6.引导学生得出:估算方法只能 算出大约有 400 个交叉点， 不能 满足解决问题要求， 口算的方法 有局限性， 如果遇到不是整十的 数据部容易口算了。 环节三 ：巩固练习 1.独立完成计算， 然后同桌间说 说笔算的过程， 最后全班交流订 正。 2.让学生独立完成。 完成后， 让 学生对大家说说， 解决问题的过 程和结果。 环节四：全课小结 1. 大家想想这节课自己学到了 什么？ 2.用哪一位数去乘， 每次乘得的 积的末位应该和那一位对齐， 哪 一位乘得的积满几十， 就应该向 前一位进几。 3.2 名学生和全班同学分享自 己学到的笔算乘法的方法。
5.引导学生通过比较两、 三位数 乘一位数进位的方法， 概况出两 位数乘两位数进位的笔算乘法。
多 媒 体 课 件
投 影 仪 6.对比估算和笔算， 说出两种方 法的区别。
通过估算和笔 算， 让学生体验 解决问题策略 的多样化。
环节三 ：巩固练习 1.让学生完成教材第 65 页的做 一做。 2.让学生完成教材第 66 页练习 十六的第 3、4 题。
环节四： 全课小 结(6 分钟)
环节四：全课小结 1.今天你学到了什么？ 2.笔算乘法时要注意什么？
通过练习， 加深 对两位数乘两 位数笔算过程 的理解， 掌握笔 算乘法的方法。
3.怎样进行进位的笔算乘法？