持这种观点(正面)的学者，认为文化休克对个人成长 有所帮助。Adler列举了七项理由：
第一，学习本身具有某种程度的变迁，不同的情况通常 提供不同的机会以求取解决的方法。 第二，文化休克可以解释为一个个人化的现象。 第三，文化休克可以带来一种挑战的刺激感谢。 第四，学习的作用与效果，通常必须在个人的压力或焦 虑，达到某种高度的时候，才会显现出来。 第五，文化休克是当今生活与学习中不可或缺的一部分。 第六，文化休克提供当事人一个寻求适应新方法的机会。 第七，以不同行为实证各种新方法的过程，常常是经由 比较或对照的方式进行。