第六单元认识更大的数
第8课时编学籍号
教学内容：
教材第76~77页。
教学目标：
1、结合编学籍号的具体事例，经历了解编码规则并用号码表示事物的过程。
2、了解编学籍号的一般方法，能根据具体信息为学生编学籍号。
3、对编学籍号这件事充满好奇心，体会用数表示学籍号的简约性，认识用数表示事物的价值。
教学重点：
体会数字编码在生活中的应用。
教学难点：
培养学生抽象概括的能力，提高应用意识和实践活动能力。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
教师：咱们班有多少同学？（学生口答）
（指名）：你今年多少岁？（生回答）
第一个数表示什么？第二个数表示什么？
学生举手发言。
教师：数除了可以表示多少、大小外，还可以表示其他的意义吗？我们去看看生活中的数字。
二、新知探索
1、出示例题，学生独立审题。
2、指名说说：这所学校的学号编排分为几部分？每部分的数字表示什么意思？
学生1：分为四部分，哪一年入学的、几班、多少号、是男生还是女生。（教师说明：是男生还是女生，也是性别。）
学生2：前四个数字表示哪一年入学，第五个和第六个数字表示几班，第七