He has two pencils. One is short, _____ _____is long. 2. At school, my teachers and classmates are very friendly to me. 翻译：____________________________。 对某人友好：be kind to sb = ____________________________ 【即时练习】 这里的每个人对我们都很友好。 Everyone here _____(be) very ________ ______ us. 5. 请按 P22-3 的要求写一篇关于学校生活的
短文。写在下列横线上。 __________________________________________________________ _______________________________ ____________________________ ___________________ ________________________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6 完成 P21—1b, P22—4a 书本上的练习。 Step 3 核对 (2’) 四人小组相互检查练习完成 情况；小声交流，并相互评定等级。 (1-5★) 。 模块二：交流研讨(小组合作、展示、精讲)预时 33 分钟 (Cooperation , Exploration , Show & Improvement) 学法指导/展示内容 Step5 合作 1、大组长组织，组员共同探讨右侧研讨部分内容，并形成统一的组内意见； (12)
评价方案
【大组展示方案】 展示任务一：讨论一：我是诵读家 建议：可用多种形式(选读，PK 读，齐读 1a 等)能在全班形成互动。 展示任务二：讨论二：我是创作家(根据 P22—2 的要 求根据自己的学校生活编写一份海报。 ) 建议：能用丰富的形式唱，诵读，或表演形式秀出本组风采。 展示任务三：讨论三：Step2—5 关于学校生活的短文。 建议：要和同学有互动，解说要精辟，展示完毕，可带读等； 展示任务四：讨论四：知识点归纳 建议：要学生带读题目，分工书写答案等。
课堂评价要素： 1、 合 理 评 价 组员，全员 参与，有序 展示； 2、 书写规范， 工整美观， 双色笔运 用得当； 3、 发音清晰， 声音洪亮； 4、 面 向全体， 自然大方， 肢体语言 运用得当； 5、 展 示 生 动 活泼，独具 特色。
模块三：练习训练(独立完成)预时 2 分钟(Practice & Consolidation) 当堂反馈：一、单选 ( )1. I often _____ English with my English teacher. A. speak B. talk C. tell ( )2. My brother _____ to swim now. A. studies B. learning C. is learning ( )3. My little brother can count _____ one _____ fifty. A. from; to B. between; and C. both; and ( )4. I can ’t answer the question. You’d better ask some _____ people. A. else B. other C. the other ( )5.They are ____, so they are always ______ to each other. A. friends; friendly B. friend; friends C. friendly; friend2