解读课标，内化课程标准是教师有效教学的保证。作为执教者，我们首先必须明白教育为什么？自己所教的课程是什么？为什么？如何有效实施课程？课程标准体现了国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。因些，解读课标是与新课程理念的直接对话。
研读教材，教材是新课程的重要载体，是实现课程目标、实施教学的重要资源，它为学生的学习活动提供了基本线索。解读教材是教师教学的必备环节，教师要凭借教材去激活学生的思维，促进学生心智结构的发展。研读教材不仅要了解教材内容的选择、组织和呈现方式，还要了解教材创作的深层逻辑。通过教材解读本节课的教学目标、重点、难点，通过教材清楚掌握本节课知识的上挂下连，使得学生的学习活动形成一个系统，从而达到对教材的建构与超越。
分析学情，课程实施的过程本身也是一种生活，对学生来说，是构成他们生活的重要组成部分。在这一双向的活动中，教师与学生组成了共同体，在互动中一起推进课程生活，实现经验的改造。因此，教师的角色必须从“教书”变为“教人”，避免“心中有教材”“目中无活人”。教师的课前要“备教材”，更要“备学生”，了解学生的需要与认知现状。学生是学习活动