中心小学书法教育特色项目三年发展规划

中心小学书法教育特色项目三年发展规划

中心小学书法教育特色项目三年发展规划

一、学校书法教育现状分析

我校秉承“体育强身，艺术修身”的办学理念，积极实施素质教育，遵照市书法、写字教育的“百千万工程”，认真开展书法、写字教学活动，陶冶学生情操，传承中华民族文化传统。培养学生良好的书写习惯，锻炼耐心毅力，养成优雅、健康的审美情趣，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，为学校素质教育增色积淀，为学生的一生发展奠基。经过学校领导和老师的共同努力，我校于2008年11月被评为常州市第二批“书法特色学校”。

我校书法特色教育由校长亲自挂帅，丁校长是常州市新北区书法协会理事，常州市书法家协会会员。其作品多次获各级奖项。闲暇之余，笔耕不辍，在书法艺术的道路上孜孜不倦；周老师老骥伏枥，志在千里，几十年的书法教育早就成为学校工作一道亮丽的风景线；顾亚新老师参加首届常州市书法教师培训班，努力提高自己的书法修养和能力；其他老师也在自己的业余时间，勤练毛笔书法基本功。硬笔书法方面，很多老师都有自己的特色，有端庄秀丽的楷书，飘逸潇洒的行书，质朴遒劲的隶书，真可谓都是学生学习硬笔书法的良师益友。

我校大多数学生的书写较为工整，清楚。但也不排除一些学生浮躁，马虎的书写态度。在我校成为书法特色学校之后，我们应该有更高的追求，不仅让学生写一手工整，清楚的汉字，更要让我们的学生逐渐写一手笔画遒劲，结构合理的漂亮字，让书法成为自己的第二张名片。并在练习书法的过程中改掉做事马虎，虎头蛇尾的不良习惯，养成做事认真细心，有恒心有毅力的良好习惯。

二、书法特色项目三年发展目标

国家要求中小学生“说一口普通话，写一手规范字”，而随着社会信息多元化的发展，现在的孩子对传统写字的兴趣不断被弱化，整体写字质量不高，作业、签名的字迹等歪歪扭扭，结构散乱，毫无美感，这不得不令我们教育工作者担忧。书法是我国的传统艺术瑰宝，是悠久历史长河中的璀璨明珠，现在的孩子大多独生子女，虽秉性聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。学习书法可以让孩子更静气，养成善于观察思考，持之以恒的良好品质。书法教育是学校德育与美育的的重要组成部分，在培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚美德情操等方面有着其它学科所不能替代的作用。