潍坊
(1)反思一题多解，领会发散思想。由于每位学 生思维的角度、方式、水平等方面的差异，因而 学生的解答往往呈多样化，这时教师就必须充分 挖掘利用，并通过反思加以提炼，以领悟各学科 思想特点，培养学生思维的发散性。“一题多解” 是培养思维发散性的一种重要途径，采用多种解 题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利 于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的 理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的 发散性思维。通过同种解法的展开、比较、反思， 能促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的 效果。能提高学生思维的深刻性和广阔性，使各 种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的 领悟，从而提高了高三学生的复习效率和运用知 识的能力。