学前融合教育概述
摘要：本文主要介绍当前社会对于学前儿童融合教育的以及少许建议，主要阐述融合教育对于幼儿教师的要求和看法。通过学前融合教育模式的训练，以及社会和学前教师共同合作，使幼儿在以后的学习、人际沟通和主动性方面都有明显的进步，为其进入小学学习奠定了良好的基础。
关键词：学前；幼儿；融合教育；建议
中图分类号：g612
一、融合教育的概念界定
融合教育（inclusive education），原是一种用来描述障碍学生融入正常学生的班级、学校、社区环境，参加学习和社会活动的专业术语，其基本含义是不要把障碍儿童孤立于隔离的、封闭的教室、学校、交通设施和居住环境之内。融合教育主张那些有特殊需要的儿童能真正地和正常发展的同伴一起参加学前教育、基础教育和高等教育，最大限度地发挥有特殊需要儿童的潜能。最初，融合教育只是一种对特殊儿童进行教育安置和教学策略的建议，但是，近十几年来，融合教育不只是单纯地指某种特教安置形式和策略，而是一种渗透着人文主义精神，促进正常儿童和有特殊需要儿童共同发展的教育思想。这种教育思想的形成与人权意识、教育的机会平等、教育以人为本等思想是一脉相承的。
二、实施融合教育对儿童发展的意义
那融合的目的是什么呢？让他们在融合中学习更多的知识？让他