2014
第2课时北魏孝文帝改革
1．(2013·南京、盐城联考)阅读下列材料，回答问题。
材料一食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(即买米)食不利，而又加重征，而民不得无(不)取其商贾技巧而事地利也。——《商君书·外内》
材料二时民困饥流散，豪右多有占夺，(李)安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年(公元485年)，下诏均给天下民田：“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……”于是海内安之。——《魏书》
(1)材料一表达的核心思想是什么？结合所学知识分析这一思想对中国古代
经济发展有何影响？
(2)材料二反映了孝文帝改革的什么措施？据材料二概括指出采取这一措施
的原因。
(3)结合所学知识概括指出两次改革在中国封建社会发展进程中的作用。
解析本题考查商鞅变法和北魏孝文帝改革。第(1)问，第一小问，商鞅主张“重农抑商”，材料信息反映了这一思想。第二小问从重农抑商对农业、商业发展的影响角度分析。第(2)问，从材料信息中对土地分配可知是均田制。
从材料中“时民困饥流散，豪右多有占夺”等信息入手分析“原因”。第(3)问，回忆教材知识，从变法的积极影响角度回答即可。
答案(1)思想：重农抑商。
影响：成为中国封建政府的基本经济政策，促进了农业的繁荣，但不利于商