歇后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、修改病句、比喻句、拟人句、排比句、反问句变陈述句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级有的学生成绩出现下滑的原因。
六、方法
（一）课前预习
预习是学习和掌握知识的有效方法，通过预习，学生可以课前了解学习内容的重难点，并进行有的放矢的学习。
1．有利于学生提高听课效率
学生在预习新课文时，会有不懂的内容，这属于正常现象。课本中看不懂的地方，往往就是教材的重点、难点，或学生学习中的薄弱环节。弄懂这些不明白的地方，恰好是学习深入的关键所在。预习时可以把这些看不懂的地方记下来，上课时特别注意听老师是怎么解决这个问题的。这样，听课的目的非常明确，态度积极，注意力也容易集中，听课效果肯定会好。
2．有利于培养和提高学生自学能力
课前预习实际上是学生通过自己的思考，对即将所学知识进行的自学。在学校我分析课文较快只能讲解、分析课文的重、难点。像字词等知识要学生在预习时就解决。因此，学生从小就培养自学能力，具有十分重要的意义。预习正是过渡到自学的必要步骤。
3．有利于暂困生扭转学习被动的局面
学习困难的学生存在的问题，主要是基础不牢，已学的知识不巩固，课后用于复习、做作业的时间也相应增加，以致越学越困难，造成“恶性循环”。为了扭转这种被动学习的局面，提高每一堂课的听课质量，减少用于复习、做作业所费的时间。有效的办法，是争取在课前进行预习。经过预习，一方面，由于复习了需要掌握的旧知识，扫除了听课中的一些障碍，课堂上可以听懂，或基本上能全部理解，增强了学习的信心；另一方面，因为上课听懂了，课后用于复习的时间相应减少，做作业的速度相应加快。预习虽然用掉了一些时间，但从听课、复习和作业的效率上得到了补偿。时间一长，就能赢得一定的时间。从而使学习逐步转为主动，学习成绩也相应会上升。
课前预习的方法：
现以三年级的课文《富饶的西沙群岛》为例，课前预习主要做好哪几步呢？