英语教师实习之第一次上课篇(王璐曦的个人总结三)
英语教师实习之第一次上课篇（王璐曦的个人总结三） 教学时间：2006年9月23日。
教学内容：GO FOR IT UNIT 4 LESSON ONE
教学记录：（如下）
GOOD AFTERNOON，STUDENT!
GOOD AFTERNOON，LUCY！
属于我的第一次上课就这么开始了！！
初二（8）班的同学们，你们可看出我心里的紧张？
我上的是GO FOR IT ，UNIT4， LESSON ONE。
首先，我在课堂上花五分钟进行美语训练，训练他们的语音语调。事后证明，我这个环节深受学生欢迎，大家课后对这类口语练习十分有兴趣，我之前的顾虑消失了。
其次，受网络Q币的启发，我在课堂上准备了一招激励那些可爱的学生。我把它起名为“SMILE LUCY”计划。
“Smile Lucy”是一张张特殊的纸片。在课堂上他们回答我的问题，回答的好，他们就能得到我的纸片（其实就相当于虚拟货币啦）。我准备了一家lucy’s shop，得到”smile lucy”的同学可以在课外的时间用这些小纸片向我购买小物品。但是前提条件是，他们必须用英语来进行购买，甚至讨价还价。
课外交流过程中，还可以牵涉到学生以前学过的句型：
Hello! How are you? What can I do for you? /Can I help you ? Nice to meet you. What’s the weather like today?
How many people in your family? What time is it ?
What do you like best？/ What is your favorite？
How much is it?
It is too expensive,so what about 5 Yuan ? 等等。
这个计划获得了导师贺老师的赞扬，并且让我的课堂气氛十分活跃。 第一次上课，运气比较好，居然时间扣得一分不差，刚好利用完四十五分钟。但是在上课过程由于紧张教学速度有点快。
贺老师一直听我的课，并及时记录我第一堂的不足之处，在课间启发我。我像是在战场上驰骋的将士，而她，更像一名神奇的军师，镇定自若，及时地指引我前进的方向。
十分钟后，初二4班的同学们出现在我的眼前。相比起第一节上课的紧张心态，第二堂课我已经驾轻就熟了，上课节奏放慢，更能考虑学生的接受能力。
快下课时我给他们发了我准备的“第一堂上课情况反馈表”，让他们如实填写听我上课的感受。
从教室里出来的时候，贺老师对我的肯定和赞赏，让我把这两节课的劳累全忘了。
附录：
两节课下来，我一共收到了87张反馈表。以下摘自一些部分学生的反馈表：