课程顾问实习周记
样。实习的学校是以前高中的学校，环境，老师都很熟悉，一切充满着亲切感。。。 见老师，见学生，千遍一律的自我介绍之后，沉闷而又紧张的实习开始了。听课，备课，
看自习，跟操，改试卷，一时之间，我仿佛在重温自己的高中时代，只不过跟随的脚印既不
是自己的，也不是老师的，更多的是无法界定的迷茫与累。 几天下来，仅有一个人的实习队也就是我，已经渐渐的适应了从大学到中学的转变了，
毕竟，这是不得不完成的实习；毕竟，这有可能就是我们一辈子都需要从事的职业；毕竟，
这样的忙碌远较大四无课可上的空虚无聊充实的多。
9.10~9.16
周记二
本周拥有实习以来第一次给学生上课的机会，虽然讲的只是几道题目，不过大抵也算是
真正的走上讲台了。说实话，走上讲台这种事情，在未来师大之前，还从不曾想象。来了之
后，由于是师范生，想到是经常想了，可惜想到的首先是恐惧的表现，笑场，冷场，忘词了，
被学生难住了??等等一系列所能想象的桥段都在我们脑海中预演了一次。不过真正上课了倒
也表现不算很令那个人难堪，镇静的连自己都有些雀跃（说到这里，我微抖的双腿无情的出
卖了我的冷静，其实，当时手心捏的不是粉笔，是汗水。哈哈）好吧，我承认我紧张了，我
颤抖了，可是，这又有什么关系呢，至少，我的第一堂课毫无波澜的上完了。 世界上最令教师愉快的事情不是你上课不怯场，而是，你怯场了，别人却不知道。我想，
这句话该写进我的个人辞典了，没事偷着乐远比笑场大家乐要令人愉悦的多，在这一点上，
“独乐不若与众”的孟轲被我无情的超越了。 突然明悟，从某个层面上来说，实习其实是与某些哲人的对话平台。这种紧张而又充实
的生活容易让人不断感触从而不断升华，与哲人对话，这是一种不错的体验。
9.17~9.23
周记三
无止境的听课，听课，听课??这一周的主旋律了。 不断的听课下来，感觉十分的累，脑海突然冒出了个词：听课疲劳症。同时不由得同情
起这些学生了：自己才听了几节课而已，都觉得疲累不堪了，这些学 生每天要听那么多课，而且很多课程一个比一个无趣，也不知道他们怎么熬过来的。想
想便觉得不可思议，而且更不可思议的是自己曾经也有过那么神奇的阶段和经历，顿觉今是
而昨非。由此而衍生出对中国这种无比强大的教育体制的仰叹之心：真的是神秘的土地，神
奇的国度，神一样的无所不能的制度。批量化生产下无比摧残人性的教育啊。仅以我个人的
名义为此默哀三分钟，默哀完毕继续屈服甚或遵从这种教育体制的安排与安于这种制度下的
现状。
自己算是个乖孩子吧，不得不这样的屈从，毕竟，我们从小受到的教育就教导我们，人
是社会的人，为了社会的整体发展需要在必要的时候放弃个人的选择以及自由，牺牲小我，
成全大我。用之于教育制度，则是用牺牲个性的发展获取整体教育水准的一致性和所谓的公
平性。同样的推导可顺延出，社会是由许许多多的乖孩子组成的，我们都是好孩子，所以从
小就在一片“学习雷锋好榜样”的歌声与碎碎念中长大，同时却又保持着每年只有三月的时
候才知道该学习雷锋。人性的奇怪与复杂，让我不由得想起了昆德拉的话语：生命中无法承
受之轻。
无声无形的摧残远甚于疾风骤雨般的改革，只是，不知道我们还能这样安于日渐冥顽的
教育多久，毕竟，再黑暗的天地都只是光明在酝酿与爆发的前奏。 忙碌生活中的一点点胡思乱想，以此为据。
9.24~9.30
周记四