《国际商务谈判》教学MICH模型研究
【摘要】：基于教学实践和调查发现，《国际商务谈判》的现行教学方法需要改革.本文结合教学实践效果，提出“优化教学模式，构建实效课堂”为主题，探索《国际商务谈判》新型的教学模式—mich模式。基于新模式完善配套措施，切实提高该课程的教学质量，有效实现该门课程的教学目标。
【关键词】：《国际商务谈判》课程；教学；改革
中图分类号：h319.1
一、引言
国际商务谈判是国内商务谈判的延伸，是国际商务活动的重要组成部分。该课程设置主要任务是使学生掌握有关国际商务谈判的基本知识和相关谈判技能，为今后从事对外经济贸易工作打下专业基础。《国际商务谈判》的现行教学授课模式不足以满足学生谈判能力的开发和提升。基于此该课程亟待需要改革，切实提高该门课程的教学效果，实现该门课程的教学目标。
本项目以“优化教学模式，构建实效课堂”为主题，旨在探索《国际商务谈判》新型的教学模式—mich模式。教学模式建设是本教改项目的核心，教学模式和教学内容力求科学性、先进性、趣味性，同时必须体现该课程的现实应用性。
二、《国际商务谈判》教学改革目标
（一）模块化的教学内容
在模块化教学过程中，能明显地区分出学生训练中的各个层次和