把爱的阳光渗透到每一个学生的心田
爱学生是教师工作的起点，也是最终归宿，不但要对他们赋于爱的情感，还要赋于爱的行动。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护
儿童”。让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。教师的爱，对学生学习、
个性发展影响甚大。
作为一名合格的教师，不仅爱优等生，还要爱中等生，更要爱后进生。一句话，教师要把爱洒向每个孩子的心田，把每个学生当作自己的儿女﹑朋友。尤其是后进生，它们或是不愿意受纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩极差。他们经常受歧视，挨批评，压抑﹑自卑﹑逆反情绪重，逐渐变得冷酷﹑孤独。尽管有些后进生妄自尊大﹑旁若无人﹑为所欲为，
但内心是空虚的，这正需要教师用真挚﹑炽热的爱去弥补和温暖。
尊重﹑信任，以理服人，以情感人，爱中有严，正是我在教学实践中实施爱的情感的信念。
1 尊重﹑信任
尊重﹑信任学生是教师对爱的情感和行为的具体表现，青少年学生自尊心强，教师在处理学生事件时，重视维护学生的自尊，才能取得最佳的教学效果。
我曾教过一个孩子，由于他的父母离异，常年跟奶奶住，他智力发展一般、性格孤僻、学习成绩不好，是其他同學看不起的学生，但他在热爱集体﹑热爱劳动方面，全班没人比他强。抓住这一点，我经常表扬他，慢慢提高他的威信，使其他同学对他改变看法。他压抑的心情逐渐变得开朗，学习有了劲头，成绩也有
了很大的进步。
教学中，我尊重、信任每位学生，允许他们对我的工作提意见。不管什么学生，我一般不当众批评指责，尽量用个别谈心的方法。无论对什么样的学生，我总是和颜悦色，从不讽刺、挖苦，不把自己凌驾在学生之上。平等待人更是尊重、信任的要点，好学生有犯错误的时候，后进生也有好的方面，无论是谁做了好事就该表扬，错了就该批评。