C. 这首诗运用了象征的手法，“一棵树，一棵树” ，象征着当时彼此孤离的中国人民；“ 它
们把根须纠缠在一起”象征着中华民族在国家危难之时产生强大凝聚力。
D. 这首诗写于1940 年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，全诗用具体可感的形
象，寄寓了丰富的思想内容，表达了作者对战争的憎恶之情。
二、文言文阅读（本大题共 4 小题，每题 3 分，共 12 分）
【甲】华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不
．．．
可？”后贼迫至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
．．
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人
．命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而．入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。
( 刘义庆《世说新语》)
9.下列各句中对加点词语的解释，错误．．的一项是
A. 有一人欲依附依傍服从
．．
B. 不忍委之委托，托付
．
C. 遂携拯如初携带救助
．．
D. 歆辄难之以为难
．
10. 下列各句中选出与“我辈无义之人，而．入有义之国”中的“而”字用法相同的一项是
A. 蟹六跪而二螯
．
B. 遂班军而还
．
C. 劳苦而功高如此，未有封侯之赏
．
D. 其势弱于秦 , 而犹有可以不赂而胜之之势
．
11.下列各句中与所给例句的文言句式相同的一项是
例：幸尚宽，何为不可？
A. 私见张良具告以事
B.古之人不余欺也
C. 求人可使报秦者未得
D.洎牧以谗诛
12. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
．．．
A.【甲】华歆谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，即使遇到危急的情况也不相弃，表
明他重信重义，言必行，行必果。
B.【甲】文中王朗乐于做好事，在不危及自身的情况下，能够与人方便时尽量方便别人，
但是到了有风险的时候，就出尔反尔，不能共患难。
C.【乙】文中运采用对话描写表现荀巨伯的义举，宁可代朋友死去，也要让自己的朋友在
危急时刻离城而去。文章使用简洁明快的语言和侧面烘托的手法，塑造了栩栩如生的人物形象。
D.【乙】这则故事除了让我们懂得患难真情的可贵之外，还揭示了一个道理：坚守信义、
把情义看得比生命还重要的人，值得我们尊敬和学习。
三、文字表述题（本大题共 3 小题，共 16 分）
13. 将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）