议论文中心论点
2、中心论点出现位置：
中心论点一般出现在文章题目（论点式题目），或文章第一段，或文章结尾一段。还有的在文章中间，
或需要归纳概括。
3、中心论点的形式、内容要求：
（1）完整的句子； （2）有明确的判断； （3）不能用问句（反问句要改成陈述句）；
（4）不能用比喻、拟人； （5）不能用意义不明确的否定句。
4、议论文的标题
根据议论文标题与中心论点和论题的关系，可把议论文标题大致分为两类：
（1）论点式标题 包含议论文的话题及对它的判断，有的可直接作为中心论点，有的稍作调整就可以作为中心论点。
（2）论题式标题 标题往往是一个短语，没有明确的判断，仅仅是议论文所围绕的话题。
◆如何正确运用标题确立中心论点
1. 中心论点是在论题的基础上形成的，从文中找作者对论题的判断；
2. 如是疑问句，问题答案往往是中心论点；
3. 如是比喻句，本体句往往是中心论点；
4. 如果是并列关系的论题，揭示两者关系的语句往往是中心论点。
练习：判断下列标题，哪些可以作为中心论点，哪些不能？说明理由。
《创新的快乐从哪里来》 《我们不能再这样下去了》
《成熟的稻谷会弯腰》 《学贵质疑》 《独立与合作》
★总结：由标题找论题，由论题结合文章确立中心论点。
四、课堂演练
眼界与读书
赵 畅
⑴眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
⑵眼界决定了读书的目的归宿、方式方法以及兴趣效果。周总理读书时，提出“为中华之崛起而读书”。
周总理的眼界为其发愤读书作了注脚。既立志于“中华崛起”，就必须好读书，读好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。冯有兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。这一点，对读书人很有启发。虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
⑶眼界也决定了读书人读书的方式方法和兴趣效果。自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”
读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。一个拥有高远眼界的读书人，能够牢记使命，超越功利樊篱。他们将读书视为一件高雅而神圣之事，并从广泛的阅读之中、从对历史的理解之中，获得一种对自己时代使命的高度自信并笃行之。