中小学软件正版化的思考文／王浩平
微软和上海市教委关于微软Ｏｆｆｉｃｅ系列软件版权的谈判无果告终，但是这个事件给我们带来的影响却是长久而深刻的。现在，中国加入了ＷＴＯ，就必然要遵守国际规则，教育软件自然也不例外。但是，从盗版到正版的转变，中小学却将要付出昂贵的习惯和经济成本，这是一个教训，也必然要求我们对信息技术学科以及信息产业的发展作出更深入的思考。以下是我个人的一些反思，不成体系。
用国产软件还是用国外软件
２００１年，国家版权局、国家发展计划委员会、财政部和信息产业部联合发布的《关于政府部门应带头使用正版软件的通知》指出，对未购买正版软件而引起侵权诉讼的除承担民事侵权责任外，还要追究主管领导和当事人的行政责任。通知并要求政府部门在采购中优先使用国产软件。
《通知》发出后，微软曾打算给北京市政府提供５０００台电脑安装软件，报价５０００万元，后因报价过高未果。可见，跨国软件企业也对政府采购市场极为看好。可问题是，假如我们全部使用国外正版软件，按照目前市场上国外软件的价格和每年８００万台ＰＣ机计算，我国将每年付出至少３００亿元！这还不包括系统升级的费用。在一般情况下，国产软件确实要比国外软件便宜不少。例如，微软的Ｏｆｆｉｃｅ系列价格不菲，国产的ＷＰＳ２０００相对就便宜多了。政府采购如采用国外软件，不仅存在严重的信息安全隐患，同时也将国内软件市场拱手送给了外国厂商，对我国软件业的发展非常不利。
其实，其他各国都十分重视软件国产化。例如，日本推行大规模政府采购，使他们的国产软件占到国内市场５０％以上的份额。又如，美国政府出台了《采购本国产品法》，明确规定联邦政府在进行公共基建设施工程中，必须购买本国产品。还有，印度也出台法律，明确规定安全、军事和国防等诸多政府部门必须采用国产软件。
来自教材的隐忧
１９９９年，上海市中小学计算机学科开始使用上海自编教材，在国内率先采用了微软Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统与Ｏｆｆｉｃｅ系列软件，同时更名为“信息科技”。接着，有些省市相继采用或出版同类教材，但取名为“信息技术”。应该说，上海市教材在全国影响很大，而其对算法似乎没予以足够重视，使用微软系列软件带来的版权隐患问题也或多或少地影响到了其他地区。
随着我国加入ＷＴＯ，教育软件正版化问题摆上桌面。此次微软版权事件对上海中小学《信息科技》教材的冲击就较大。尽管上海市教委紧急采取措施，但是我个人估计改写后的新教材很难在下学期开学前送到学生手中。即使从新学期开始就采用改写后的教材，也是一件很难的事情。５年来，上海市中小学有３０００多位信息科技教师及８万左右其他学科老师已习惯于使用微软Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统与Ｏｆｆｉｃｅ系列软件进行教学与辅助教学；每年有近６０万中小学生在学习微软Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统与Ｏｆｆｉｃｅ软件，且习惯于用这些软微软Ｗｉｎｄｏｗｓ 与Ｏｆｆｉｃｅ是惟一选择吗
以下谈到的问题尚具争议，非个别教师或教研员