托班下特色交流运用阅读特色(3)

.听：我们本学期持之 以恒做的一件事就是，不 管是谁带班，每天午餐前 都为孩子准备一个好听的 故事，孩子们听的津津有 味，我们也讲述的停不下 来。这样引导幼儿在听故 事的同时，也养成了耐心 倾听的好习惯，大部分幼 儿的专注能力越来越好！

2.看：图书区阅读，餐后自主阅读。 孩子们在餐后会主动来到图书区，阅读 图书架上的书，有的幼儿还会主动将书 篮子提出来，三三两两的聚在一起阅读 图书。

3.说：充分利用日常生活中的各个环节。