把握“理”
的方法
途径,主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”,主张用内心的反省以求“理”，克服私欲，回复良知就能成为圣贤
【典例训练1】淳熙二年，朱熹与陆九渊兄弟“鹅湖之会”。“鹅湖之会，论及教人。元晦之意，欲令人泛观博览，而后归之约。二陆之意，欲先发明人之本心，而后使之博览。”据此可知，二者的分歧在于( )
A．世界本原之争 B．治学方法之争
C．理气关系之争 D．道统思想之争
要点二明末清初三大思想家的评价
1．价值
他们对传统儒学的批判继承，促使传统文化重新焕发生机，对后世产生重大影响。
2．局限
(1)没有从根本上否定现存的封建秩序，仍然无法冲破封建儒家思想的藩篱。
(2)没有对未来社会提出自己的完整设想，没有提出一个全新的社会改革的方案。
(3)这些早期启蒙思想不能引发反对封建专制的资产阶级性质的改革或革命。
3．导致局限的原因
(1)自然经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。
(2)君主专制空前强化，正统思想仍占据统治地位。
【典例训练2】顾炎武批评明代学风弊病说：“若有明一代之人，其所著书，无非窃盗而已。”强调凡做学问，“必古人之所未及就，后世之所不可无，而后为之。”在此，顾炎武( )
A．全盘否定明代学术成果
B．重视调查研究，实事求是
C．提倡经世致用的学术精神
D．强调独立思考，有所创新
史料研读
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