（第3—8自然段。）
②鲁迅先生所说的“好的故事”，到底是什么？
（是他做的一个梦。）
③再留意文章的开头和结尾，你能用简洁的词语概括出文章的写作顺序吗？
（看书入梦——梦境——梦醒。）
（2）教师根据交流情况进行小结，概括文章在写法结构上的特点。
小结：大家说得很对，所谓的“好的故事”，不过是鲁迅先生的一个梦。先生从“昏沉的夜”开始，做了一个梦，梦惊醒后又回到了“昏沉的夜”，这就是整篇课文的结构。
3.勾画出文中的关键句，体会“好的故事”的特点。
（1）学生汇报找出的句子。
（“这故事很美丽，幽雅，有趣。”“现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。”）
（2）说说自己的发现，用词语概括“好的故事”的特点。
（这两个句子中形容“好的故事”时用词是重复的。好的故事的特点是：美丽、幽雅、有趣。）
四、课堂回顾，交流收获
1.教师适当总结教学内容。
过渡：这节课，我们主要的学习内容是理解字词、读通课文，对“好的故事”有个初步印象，也理清了文章的结构。鲁迅先生笔下的这个故事是美丽，