水平一前滚翻教案
小学二年级《前滚翻》教学设计 无锡市南长街小学 周雪伟
2014年5月区体育教师课堂展示活动
一． 指导思想
在技巧教学中，以学生为本、健康第一为指导思想，以发展柔韧、灵敏素质和空间定 位、定向能力为核心。营造宽松、和谐的教学环境，使学生能够主动地进行创造性学习， 掌握科学的自我锻炼、自我评价方法，满足学生生理、心理需求，使他们身心得到和谐发 展。
二. 教材分析
本教材小学低年级水平一的主要教学内容之一。该内容活动形式贴近实际生活，具有 较强自我保护的实用价值，是较复杂技巧项目技巧项目的重要基础。在本单元教学中应重 点指导学生掌握正确的动作方法，发展滚翻能力，强化运用动作自我保护意识，开展创新 活动，促进学生身心和谐发展。 三. 学生基本情况分析
根据小学低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导的心理特点，以及活泼好动，争强好胜等特点，在教学中应遵循序渐进，因材施教原则，采用丰富多样的教学手段，吸引学生注意力，积极主动的，快乐的参与到课堂教学中去。比较适用的教学方法有“示范讲解法；激励法，比如：比一比，看一看，谁最好，谁最棒等；竞赛法；游戏法辅导手段等”。在一年级滚翻的基础上，水平一二年级要求学生低头团身，要求团身紧，滚动圆，起身稳的要求进行教学。 四.教学目标
1、通过本次课的学习，使学生学会前滚翻的基本动作方法，掌握要领。 2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。 3、培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力。 五．教学流程
本课的设计是这样安排的：队列练习—思考：怎么样纸球才能滚的远—辅助练习：碰碰车（蹲撑跳）、老狼几点了（后倒抱膝团身）—低头看天，踮脚送臀（让学生不知不觉低头翻过去）—下巴夹球翻滚—下腹夹球翻滚—集体练习进行翻滚——游戏（障碍跑加轻物掷准）—放松 六.教学效果预计
1、心里预计效果：根据本课的教材内容和设计特点，小学生会积极参与活动，能通过自己努力取得成功，体验成功的快乐，增强自信。
2、生理效果预计：中等强度，练习密度约35%左右，心率达120次/分左右。 七.本课特色
1.培养学生自主思考的学习能力：在课的一开始，让学生思考怎么样才能让手中的纸滚来，怎么样才能滚的远。这一思想贯穿本课始终。
2.一物多用的原则：本课人手一个纸球，开始部分热身活动滚纸球，基本部分用纸球来解决本课的重难点，团身紧滚动圆，起身稳。在游戏部分利用纸球垫子和纸球进行障碍跑轻物掷准。体现了一物多用的原则。