学前儿童家庭教育

《学前儿童家庭教育》 辅导

第一章 导论 第一节 学前儿童家庭教育的研究内容

1、学前儿童家庭教育的全过程由四类对象、四个过程、两种环境和社会大背景四个要素构成。

2、参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要由学前儿童、学前儿童的家长、直接指导学前儿童及家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者四类对象组成。

3、学前儿童是指0~6岁儿童；学前儿童家长指0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人。

4、学前儿童家庭教育指导工作可以在幼儿园、社区、企事业机构、传播媒介中进行。

5、对人类来说，环境是指环绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。从心理学的角度看，环境是指对人的心理、意识的形成发生影响的全部条件，包括个人身体之外存在的客观现实，也包括身体内部的运动和变化。

6、学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为学前儿童的发展、学前儿童家庭教育、学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理等四个过程。

7、学前儿童家庭教育涉及到家长和子女两个方面。对家庭教育过程中的学前儿童的家长来说，涉及到家长素质教育和教育行为两个部分。家长的教育行为包括家长为子女成长而创设家庭教育环境、家长对子女的主动教育行为和由子女的行为引起的家长被动教育行为等