课题2 金属的化学性质
一、教学反思
成功之处：1、本节课采用引导──探究教学模式，意在最大限度地提高学生的科学素质。
在该节课堂通过老师设计了精品课程讲学稿后，学生在堂上掌握的较好。
2、从铁、铜生锈的实物入手，来探究金属的化学性质，授之以“鱼”，不如授之以“渔”。
化学是一门以实验为基础的学科，很多结论是通过实验得出来的。本节课采用打破 “老师讲，学生听”的僵化局面，采用堂上以“边教学，边实验”的实验引导探索法 进行课堂教学；学法上采用课前预习 — 堂内预习 — 实验探索 — 归纳总结，教学 生学会探究化学的方法。
不足之处：由于本课时是探究课,学生预习不理想,学生活动时间控制不好,影响进度. 努力方向： 对探究性实验的课题如何使用精品课程教学案?怎样充分发挥化学实验对学
生的魅力，使学生在实验中感受到巨大乐趣，知识记得牢，克服了死记硬
背的机械学习方法，提高了课堂效率。。
二、教学建议
本课题是初中化学和中考的重点内容，在设计上要从固体质量、溶液质量变化，实验现象来深入了解置换反应。设计精品课程讲学稿，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，因此在本节课的教学中，我主要指导学生使用这种方式进行学习，让学生不但要“学会”，还要“会学”、“乐学”，当仁不让的成为教学活动的主体。
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