大学英语听力教学现状及对策研究
作者：韦现顺
来源：《科教导刊》2014年第16期
摘 要 现今，在大学英语教育中，考试已并非主要目的，培养学生的语言听说读写能力才是重中之重。愈来愈多的教师也意识到当前我国的英语听力教学情况不佳，许多老师采取传统的教学手段，未能真正提高听力课堂的教学效率，学生的听力学习效果较差。笔者结合以往的工作经验及相应的调查，就英语听力教学的现状及其存在的不足之处，提出相应的解决对策。 关键词 大学英语 听力教学 教学现状
中图分类号：G424 文献标识码：A
Current Situation and Countermeasures of
College English Listening Teaching
WEI Xianshun
（Guangxi University of Finance and Economics， Nanning， Guangxi 530003）
Abstract Today， in the college English education， the examination is not the main purpose， to develop students' oral and written language is the top priority. More and more teachers are aware of the current situation of poor teaching of English listening， many teachers take the traditional teaching methods， not really listening to improve the efficiency of classroom teaching， students learn less effective hearing. In this paper， the author of previous work experience and appropriate investigations on the status of the teaching of English listening and existing shortcomings， propose appropriate countermeasures.
Key words college English； listening teaching； teaching status
1 大学英语听力教学现状
1.1 传统的英语听力教学模式过于单一
（1）英语听力教学手段滞后。虽然多媒体教学有了很大的发展，但是资源有限，学生众多，区域、高校的经济发展还不能让所有学生体验网络教学。尽管学校在多媒体上下了不少工夫，兴建多媒体教室，可是这还是不能很好地解决英语教学资源问题。（2）忽视听力技巧的指导。英语听力技巧指的是引导学生如何在拿到听力题目时，合理进行审题，采取听力技巧，抓住听力材料中的关键词句，快速记下，并联系上下文，把握全文的主要意思。然而，由于教