25《七律·长征》第二课时教学设计
一．教学目标
知识与能力；回顾上节课学习知识，了解诗歌的时代背景，理解诗歌的内容。
过程与方法：采用不同形式的诵读，同学们能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。
情感态度与价值观：通过诗歌的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视困难、战胜困难的革命乐观主义精神。
二、教学重难点；
诗意，了解红军长征的艰难历程，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为伟人的博大胸怀与高昂气势。
三、教法学法
诵读法，自主、合作、探究式学习。
四、教学准备
1、搜集有关红军长征的资料，了解红军长征时的情况，并与同学分享。
2、《长征》主题歌。
3、制作课件、播放视频。
五、教学过程：
一、创境激情，导入新课
1、播放了歌曲《十送红军》。板书课题。
2、复习旧知
1） 课件出示生字；逶迤 磅礴 岷山 尽开颜 云崖暖
2）解词；远征 只等闲 万水千山 逶迤 腾 细浪 云崖磅礴 开颜
3）律诗的特点。（首联 颔联 颈联 尾联）
3、检查课前资料收集情况。
4、了解时代背景。（图片展示红军长征路线图）
二、诵读品味，领略诗境
1、出示长征的课文，学生自由读。
2、播放范读，加以比较。（读出诗的韵味）
3.借助多种形式的读，读出诗的意境。
三、回忆文本，知晓“长征难”