如何提高体育课堂教学效率
主性。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，营造引起学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的的主动性和能力，使每个学生都能得到发展，教师应给予学生表现机会和足够的信任，作为教师要有与学生平等交往的勇气，应该经常换位思考，善于走进学生的心灵深处，只有这样，教师和学生都处于积极活动的情景，使教与学的双边活动相辅相成，互相促进，最大限度地提高体育课堂教学质量。
六、场地器材准备的充分性和发放器材的合理性
我们很多教师课前不准备场和器械，而是到了课中才让学生拿器械，这既是不负责任的表现，也影响了课堂教学的效率；还有一些教师课堂中发放器材缺少组织策略，不考虑发放器材的合理性。如学习篮球时，若我们让学生把球从排头有序地传至排尾或采用比赛快速递球的方法，一定比让学生一哄而上要有效得多。因此，体育课堂的教学与组织其实有着太多的细节可研究。
总之，一切发展的基础在课堂，只有你深爱自现代体育教学设备形式多样，电视、电影、广播、网络、图片资料等，使学生对体育知识了解的渠道越来越多，据此，我们可以让学生在理论课堂教学上各抒己见，在实践课上加以实践总结，在学习技术的同时，也培养了自己独立的思维。随着新课程评价体系的实施，体育课程更倾向于训练情感、意志、