同的层次的问题。既有适合基础差的学生又有针对中上等生的层次来进行思考的问题，使课堂在老师有序的一问一答中，由浅入深地引向教学目标，每个学生都能找到适合自己回答的问题，看似简单的一问一答，却起着潜移默化的鼓励作用，使差等生有了学习英语的信心，都有了不同层次的提高。她通过课件制作，带给学生直观性和形象性，把语言运用的情境展现给学生，教学效果好。
陈小燕：教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高，教师达到了本节课的教学目标。
初二备课组听课，评课活动
执教老师：刘玥 时间：2月21日 课题：Water 评课：
陈海英：刘老师的课亲切，活泼，有激情。课堂活动多，师生互动自然，收到很好的效果。刘老师的整堂可得授课过程和对课堂的整堂调控可见年轻教师的雄厚专业知识和能力。
李洁晶：刘老师上的是一堂引入课。通过从网上下载的录像，引出课题“水”，非常好。然后再到水的特征，水的循环，都挺好。但是最后一个讨论好像为时过早。这堂课的重点水的特征和水的循环可以再进行操练。
孙汉创：刘老师的课条理比较清楚，但是重点的内容还应加以巩固，操练。
执教老师：陈海英 时间：2月21日 课题：Water 评课：
刘玥：陈老师的课是新课导入，通过一张卡通，与学生张开对话，自然引出本单元主题-----Water。师生互动多，学生积极而且反映良好。在电脑出故障不能使用课件的情况下，陈老师不慌不忙，沉着应付。可见平时常态课的英语教学扎扎实实。
孙汉创：陈老师的课亲切，活泼，有激情。课堂活动多，师生互动自然，收到很