实用性教案,九年级第五单元前三篇课文
二次备课
公子扶苏、项燕。”④用。“以激怒其众。”⑤表界限。“徇蕲以东。”
⑥已经。“固以怪之矣。”也 ①”②应该。“不当立。”③在，正表判断。
“吾闻二世少子也。”②表诘问。“何富贵也？”乃 ①于是，就。“
陈胜吴广乃谋曰。”
③ 是。“当立者乃公子扶苏。”固 ①本来。“固以怪之矣。”②必定。“
④ 而戍死
⑤ 者固十六七”。而 ①表前后两部分是转折关系。“而戍死者固十六七”。
②表前后是承接关系。“夺而杀尉。”③表前后是方式与目的关系。
“为坛而盟”。
④表前后部分在时间上有先有后。“收而攻蕲”。
（5）讨论课文表现人物性格的写作特点
表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的
主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义
等都是透过他的语言来表现的。
选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，
并加以适当的评论。
五、全文小结
课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过
和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的
反抗精神及历史功绩。
六、布臵作业
完成练习题三。
板书设计：
陈涉世家
司马迁
远大志向
起义成果 浩大、迅猛、称王
【课后反思】：