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阻碍了创新能力和实践能力的发展，与素质教育的要求是背道而弛的。改变学生的学习方式，就是要改变这种状态，把实地观察、自主探究与合作交流作为学习地理的重要方式，从而在教学活动中突出发现式的学习方式。
五、要改变地理学习的评价方式
传统的对学生的学习成绩的评价方式，过于强调甄别与选拔的功能，过于关注学习成绩的结果，过于重视纸笔检测，忽视了促进学生全面发展的功能，忽视了对学生学习过程的考查，忽视了多种考查、评价方法。实施新课程，就要改变这种评价方式，使地理学习评价目标多元化，评价手段多样化，形成性和终结性评价并重，定性评价和定量评价相结合，使评价促进学生的全面发展，促进学生潜能、个性、创造性的充分发挥。