[晋经版]信息技术[初二年级]
《1.4形象的运动动画·沿直线运动的动画》教学设计
1、教学目标
知识与技能:
1、复习简单的图形绘制。
2、了解“元件”，以及元件制作的过程。
3、运动动画制作步骤与方法。
4、测试动画影片。
过程与方法:
通过动画创作实践,体现“每个学生都是创造者”的教学理念；应用Flash 软件，制作自己的动画作品，完成自己的动画首秀。
情感、态度与价值观:
让学生体会Flash软件的强大功能,提高学生的自主学习能力、探究和创新能力,感受制作动画的乐趣，享受成功的快乐。
*2、新设计
1、将重要知识点制作成微课,学生可以在自由学习状态下,完成课时任务。
2、本次授课用微课，除了“课中学习”部分，还增加了“制作篮球沿直线运动的动画”的全程演示环节。该环节供学有余力的同学探究。
3、加强对“课中学习”的指导，是微课教学主体。
3、学情分析
本课内容为山西经济出版社《综合实践活动·信息技术》教材初中版第二册，第1单元第4课第1节。教材内容为：①学生根据前面课时所学内容，绘制动画元件“小兔”；②制作沿直线运动的小兔。
但考虑到学生的差异性和兴趣能力，对教材内容进行了如下合理调整：
一、绘制元件部分：①课前，学生进行微课学习,重点关注元件绘制部分。
②课中创作,学生根据自己的兴趣,进行差异化个性化元件制作——绘制“小兔”。
二、动画制作部分即：①课前，学生进行微课学习，重点关注补间动画的制作过程。②课中制作，首先要求学生按照课本流程完成任务。③学有余力的同学，根据微课的指导，尝试“制作篮球沿直线运动的动画”。
积极的一面:
1、学生对动画制作非常感兴趣,学习积极性高。
2、本节课的切入点是绘制图形，而这是建立在以往学习基础上的,学生已在一定程度上熟悉了元件绘制的工具、方法。
3、采用微课的学习形式，充分利用教学设施和资源，学生有新奇感。
不足方面:
1、学生对“微课”这一形式的适应性不一致。
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