九年级第一单元语文4外国诗两首教案
2011 年
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课题 课时 教学目标 教学 目标 1.了解济慈田园诗的特点
4、外国诗两首 、 教学时数： 教学时数：二课时 第一课时
2.理解诗歌内容，把握匠心构思 3.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 4.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 重点： 重点： 1.理解诗歌内容，把握匠心构思 2.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 3.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 难点： 难点： 1.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴 2.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。 教学方法 1.诵读法 引导学生感悟诗歌，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 2.感悟法 引导学生感悟理解诗歌的具体内容、语言特点等 3.比较法 运用同题材诗的扩展阅读，培养学生对诗歌的鉴赏能力。 教学过程 一、导入 面 对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使极为平常的昆虫的叫声，在诗人的 笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变 得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。 二、研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》 研读赏析《蝈蝈与蛐蛐》 1.作者简介 济慈(1795—1821) ,英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困， 做过医生助理。自幼喜爱文学。1817 年出版第一部诗集《诗歌》 ,其中有名篇《蝈 蝈与蛐蛐》 ,从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中 的《夜莺颂》 《希腊古瓮颂》 《秋颂》 《忧郁颂》 ,十四行诗《白天逝去了》等。 他的诗想象丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有一种永恒 的美，一如温柔、清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类的 崇高理想。他主张诗人以“美的梦幻” “自由的想象”进行创作，表现“永恒的 美的世界” 。他的诗对英国维多利亚时代的诗人、后来的唯美派诗人以及 20 世纪 的意象派诗人都有很大影响。诗人 25 岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下 的墓志铭是： “这里安息着一个把名字写在水上的人。 ” 2.教师感情范读，学生整体感知 诗意。 3.学生自由诵读，充分联想想象人 境，感受诗歌中精细的情景描写。并用优美 流畅的语言表述自己对诗中意象的理解。
重点 难点 解决 策略
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