提高我校教师信息技术的应用能力
随着计算机技术本身突飞猛进，其应用更是迅速渗透到社会的各个领域。教师的信息技术水平大幅度提高，信息技术应用能力也大幅度提高，我校大部分中青年教师都能使用多媒体辅助教学。尽管信息技术教育的重要性几乎已被全社会所公认，在学校里相对电教的设备投入也很大，可以通过网络共享各类教育资源。但是，计算机却“游离于教学的核心以外”。将信息技术融入、渗透到各学科教学，与教学整合已经成为必然。随着教改以及有效教学的深入，信息技术如何融入课堂，这对全体教师提出了更高的要求，这就使得教师信息技术的应用出现了捉襟见肘的现象。教师中存在着一种观念认为信息技术与课程整合高深莫测，不可实现；还有一种观念认为上课用了网络和计算机就是整合。
第一种观念在中青年教师中尤甚，他们认为与电脑有关的一切都是年轻人的事，对于电脑、网络等避之不及，他们决心用传统的教育方式坚持到退休。
第二种观念一般出自于年轻的教师，他们对接受新生事物能力强，但又缺乏深入思考。因而有部分教师认为，编写和制作好了多媒体课件就等于把一堂课备好了，而没有进行细节设计。于是，教学活动就变成了幻灯片放映，受课件的编制形式所累，教学活动被课件材料牵着鼻子走。这种做法限制甚至遏制了幼儿思维能力尤其是求异思维的发展，不利于鼓励创新，也与素质教育的原则背道而驰。
针对上述问题，我们提出了如下的提高教师信息技术应用能力，促进其专业化成长的几点想法：
一、帮助各科教师具备适应现代教育的信息技术能力。 在现代社会中，广大教师要学好现代教育技术的基本理论，要注重掌握现代教育技术手段，同时还必须要加强学习教育基础理论知识和专业知识，注重提高自身的综合素质。教师综合素质的提高是创造高质量、高效益教育的迫切要求。教师综合素质的提高必须要以教师的知识结构更新和教学的基本素质提高为起