鱼游到纸上的说课稿
根据新课标的理念，我确立了如下目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点句子，理解聋哑青年画鱼时专注的情景。
3、通过学习课文，培养认准目标，不懈努力的精神。
四、说教学模式
根据新课程所提倡的“自主、合作、探究”的思想，结合本节课特点，我采用的三读五步教学模式。
三读，分别是初读课文，整体感知；精读课文，重点把握；悟读课文，拓展提升。我将三读融入五步中详细介绍我的说课：
首先是单元导入，明确目标；我采用欣赏魔术的导入方法，激发学生兴趣，接下来呈现单元知识树，并出示学习目标。
下面是走进文本，整体感知；我采用自学指导一的形式，通读全文，思考本文的脉络我通过抓住“游”这个字，讲课文串联起来。
接下来是交流点拨，品析语言；我采用自学指导二的形式，从文中找出有关聋哑青年绘画的句子，并从中找出关键字“静”，学生进行交流。
然后是拓展提升，激发情感；我采用拓展思考的形式，引导学生感悟聋哑青年画画的秘诀，更深一步的感受青年人认准目标，坚持不懈地奋斗过程。
下面是课堂小结，巩固练习；在学习了这篇课文之后，我采用学生自己谈收获的方式，进一步调动了学生学习的积极性。我采用小练笔的形式对本节课的内容进行检测。
五、说教学方法
针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我主要采用了读书指导法和讨论法的教学方法。其中，读书指导法我主要通过自学指导一和自学指导二，学生进行自学；讨论法我主要通过拓展探究的形式，学生通过讨论进行分析。
在学习方法上，我主要采用自主学习和小组合作探究的方法。通过多种学习方式，提高学生参与课堂的热情，真正把学习的主体放给学生，学生在自学与互学的过程中领悟知识，达成本节课的教学目标。
六、说教学设计