《中小学教师专业标准(试行)》解读_研修日志.doc1(5)

把教材作为“圣经”解读，而要注重书本知识向生活的回归，向经验的回归。新课程把“教师即研究者”这一理念摆上了议事日程，促进了这一理念向现实的转化。