如何开好主题班会
4．开好班会,在开班会过程式中.班主任要发挥主导作用,在主持人主持过程中,班主任要注意活动进行的情况找给予指导.
5．要注意结果的反馈
班会结束后,班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取史败教训,为下次班会提供经验.同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的.
此外,还需班主任高度的热心和强烈的责任心.
主题班会的科学性,教育性,艺术性
主题班会是班会的一种类型,它是以一不定期的主题为中心,围绕主题对学生进行教育的重要形式.主题班会要讲究科学性,教育性,艺术性,才能发挥它的实效性.
一、科学性
科学性是主题班会的生命,没有科学性的主题班会是没有生命力的.在设计主题班会时,我们主要坚持做到以下三个方面:
(一)双边性 : 教育是师生的双边活动.所谓双边性,也就是在组织设计班会时,既要体现班主任的主导作用,又要体现学生的主体作用.两种作用的结合,才能达到应有的教育效果.班主任的主导作用,就是要把握班会的方向和主题,提出设计的构想意图以及为班会创造必要的条件.更重要的是班主任要能够提高学生的主观能动性,要启动和激活学生参加班会的兴趣和需要,使他们以主人翁的态度成为班会活动的参与者.一个好的班会,主要看学生参与的态度和创造性的发挥.学生的主动性越强,班会效果越好,越能达到学生自我教育的目的.
(二) 系列性:学校教育是一项系统工程,其内容是循序的,系列的,由不断的积累使"工程"得以完成.班会作为学校教育活动的一种形式,其存在和使用也应该是大系列中的一部分.因此,教育内容也要体现系列要求,教育内容要讲究层次性,要符合学生的认知规律,这是科学.
(三)真实性:真实性是发挥主题班会实效性作用所必须遵循的.班会中所涉及的内容必须来源于学生的生活实际,这样才能产生师与生的共鸣,生与生的共鸣,才能发挥它的重要作用.主题班会要讲究科学性,在设计时除坚持做到上述三个方面外,我们还把科学的理论和数据运用到主题班会中来,使教育效果更佳,可信度更强.
二、教育性
我们开主题班会,目的很明确,从大的方面讲是对学生进行教育,从具体要求来讲,又要明确教什么,教到什么程度.因此主题班会要有极强的教育性,教育性是主题班会的灵魂,失去教育性的主题班会是没有任何价值的.
(一)配合学校整体规划,开展主题班会教育活动班主任是学样氏作的实施者,而主题班会活动是班主任的一项日常工作,即配合学校整体规划,开展好主题班会教育活动.
(二)结合重大节日,纪念日和时事形势,开展主题班会教育活动结合重大节日,纪念日和当前形势,开展主题班会活动,使学生能够受到深刻的教育.
(三)针对学生实际,开展主题班会教育活动针对学生实际,开展主题班会教育活动,更能达到教育的效果.
三、艺术性