管理
趣的激发不难，但是持久的保持却是一件难事。读到这段文字，我突然发现，自己对这些问题的思考进入了一个死胡同：已经无路可走，但是我还在继续寻找出路。学生学习动力的开发应该致力于周围环境的改变，所谓近朱者赤近墨者黑。环境是一种无声的语言，会潜移默化地影响孩子，促使其发生改变。回到现实中来，每个孩子的家庭都是不一样的，不可能要求他们每个家庭都能按照老师的要求去为孩子营造成长的环境，如何致力于班级环境的改变呢？虽然有5+2=0的魔咒在，但是尽力吧！ 3、当今教育体制：害怕犯错，导致错上加错但是，错误分两类——做而出错和避而不做。做而出错就是做了不应做之事，避而不做乃是没有做应做之事。二者相比，避而不做通常代价更为昂贵，因为补救一个错过的机会要比改正已做过的事情难得多。简直是警世恒言！这个道理不管放在哪个领域都适用，而不仅仅是教育体制方面。 对我的启示：有时候要允许孩子犯错误。一则他们还是孩子，谁小的时候没有犯过错误？要给他们时间，等他们慢慢长大。注意，是慢慢长大。早熟的果子不好吃，拔苗助长的结果是禾苗都死了。孩子有孩子成长的规律，只要方向是正确的，将来都不会太差。作为教育者，我们要放缓自己的期待，不要太操之过急，恨不得一口让他们吃个大胖子。二则，犯错误对于孩子们来说，是一个发现自己不足的方式。吃一堑长一智。不经过摔打和
磨练，是易碎的瓷器。还有很多地方让我反思良久，收获很多。暂且不一一赘述。总之，这是一本好书，可以给我们的头脑带来一场思想风暴，如风卷残云般洗涤我们头脑中一些陈旧的思想，给我们的教育教学带来一些新的借鉴和参考。希望自己能继续揣摩，并运用与工作中，以提高教学效率，为培养出更好的学生继续努力。