1、思考讨论:经济学中蕴含了人类行为所包含的深刻哲理,教师在经济学课程教学中,鼓励学生有意识地发现身边的经济现象、经济问题或经济困惑,并应用本门课程所学的经济学理论进行分析或解释,培养学生的学生兴趣。例如:在介绍经济学原理的时候,启发学生从经济学的角度思考“为什么随着中国经济的飞速发展和社会形态的渐进转型,腐败之风呈现蔓延、扩张趋势?”“为什么商品要明码标价?”“如何看待水价的调整?”等等人们在婚恋、消费、经商、求职等日常生活中能接触到的方方面面,从而使学生领略到经济学的魅力,从中获得经济学的思维训练,掌握从经济学的观点看待生活的智慧。
2、案例教学:教师通过真实、具体、贴近现实的案例,将学生置身于实际操作的场景,运用所掌握的理论知识和技能分析和解决实际问题,使学生动手能力、职业判断能力、应变能力以及沟通与合作能力等得到综合培养与锻炼[2]。比如:讲解“宏观经济政策工具”时可以联系我国当前的宏观经济形势。讲解“失业与通货膨胀”时可以分析我国大学生失业问题。学生通过体验分析、解决问题的过程,体会到“学以致用”的原则。
3、视频教学:学习的过程是一个感性与理性相互结合的?个过程,要从感性认识开始,以获得理性认识为目标。视频教学强调,在教学