五、1、直接抒情的句子是：断肠人在天涯，抒发了游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的
思念。
2、以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
3、用九个细节（景物）构成一幅画面，极力渲染悲凉气氛，表现天涯游子的惆怅之情。 七、1、（1）案件（2）通“叛”，背叛 2、B 3、（1）第一次击鼓能振作士兵的勇气，
第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就用完（尽）了（2）施行仁政的人会得到许多人的帮助，不施行仁政的人就很少有人帮助他 4、政治上取信于民 5、示例：（1）我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。（2）对事物的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。6、本题是开放题，可从“有功”“无能”或“兼而有之”三个角度来答题。从“有功”方面答：鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿的意见，作为决策者，有一定的功劳。也可从“无能”方面答：鲁庄公是个平庸的国君，作为统治者目光短浅，不能深谋远虑，他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上、军事上的无能，完全依靠曹刿的才能才取得这场战争的胜利。也可以把 “有功”“无能”结合起来答。 八、1、（1）确实，的确（2）偏爱（3）土地方圆（4）间或，偶然2、（1）众大臣官
员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏（2）命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样3、第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳谏言。第二问答案示例：（1）虚心地向师长、同学征求学习方面意见（2）虚心对待师长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3）学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、善于指出老师在教学过程中出现的错误。4、“门可罗雀”或“门庭冷落” 《出师表》 5、高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。 忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，；向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。
九、1、（1）大约（2）离开2、溪岸的形状象犬牙那样参差不齐，不知道它的源头在
哪里 3、（1）通过描写游鱼“皆若空游无所依，日光下彻，影布石上”来突出水的清澈（侧面描写）（2）游鱼细石，直视无碍（千丈见底）4、《小石潭记》中作者深感孤寂、悲凉。《与朱元思书》中作者陶醉于山水美景，乐而忘返，忘怀名利和得失。（意思对即可）
十、1、儒家经典 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉
2、人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气概。
十一、1、诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。2、“沉舟”“病树”是诗人自
喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究后“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
十二、1、指困难、挫折、障碍等。
2、只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕困难、挫折）
十三、1、在这首诗中。诗人巧妙地利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一中凄迷气
氛，以此来烘托所思不见的怅惘心情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，使人意会到他（她）已经在秋水畔徘徊了一个清晨。2、敬慕、怀念与怅惘交织。