准而产生的情感体验。
2.理智感
是指人认识事物和探索真理的需要是否相满足而产生的情感体验。
3.美感
对客观事物或艺术作品是否符合审美要求而产生的情感体验。 美感有主观性、时代性。
三、情绪与情感在学习和教学中的应用
（一）情绪与情感对学习的影响
1.积极的情绪情感对学习有促进作用，消极的情绪情感对学习有阻碍作用所
2.学习的材料的情绪与学习者情绪一致时，记忆效果较好。
（二）焦虑与学习
1.所谓焦虑是对当前或预计到的对自尊心有潜在威胁的任何情景而产生的一种担忧的反应倾向。
2.要使学生保持适度的焦虑水平，教师应该在故意以下工作：首先，应注意加强学生的思想道德修养，使他们对自己的行为有正确的导向；其次，要对学生做出正确的估计，以确立适合学生能力的学习目标。
（三）教学中学生情绪的调节
1.教师在课堂上要保持高涨的情绪
2.要热爱学生