新民主主义革命(4)

点，怎样把两种编写体例通过我们认真备课，顺利地实现三维目标，这是要认真研究的问题。在教学过程中，我们感到难点的教学内容还较多，例如为什么“五四”运动是毫不妥协的反帝反封建的革命运动；国共两党第一次合作为什么采取“党内合作”方式；工农武装割据与中国旧的军阀割据的区别；共产国际与王明“左”倾教条主义错误在中国的施行；红军长征精神内涵，“农村、农民、农业”这样的三农问题在新民主主义革命时期体现等等。教者怎样认真备课，既不要过高地拔高教材，又要深入浅出，节约教学时间，资源，把知识传授给学生，实现三维目标这就是新课程、新教材对我们高中历史教师提出的新要求。